中共党史教材参考书4篇中共党史教材参考书 党史90年知识点概要 一、党史阶段一、党史阶段二、党史人物二、党史人物三、党史会议三、党史会议四、党的建设四、党的建设 一、党史阶段★下面是小编为大家整理的中共党史教材参考书4篇,供大家参考。
篇一：中共党史教材参考书
90年知识点概要一、 党史阶段一、 党史阶段二、 党史人物二、 党史人物三、 党史会议三、 党史会议四、 党的建设四、 党的建设
一、 党史阶段★党的创建阶段：
1920年-1922年（从共产主义小组成立到中共二大）★党的幼年阶段：
1923年-1927年（从第一次国共合作到国民大革命失败）★党的发展阶段：
1927年-1945年（土地革命战争时期、 抗日战争时期）★党的成熟阶段：
1945年-1949年（中共七大到新中国成立）★党的执政阶段：
1949年至今（新中国成立后至今）
二、 党史人物1、 内涵在中国共产党的创建和发展史上有一定影响的知名人物。2、 条件★一般为中国共产党党员★一般已经逝世★须产生过一定的影响
1、 领袖人物中国共产党的主要缔造者或党的重大思想理论的主要创立者， 曾在党的若干个发展时期内担任过政治局常委以上的领导职务， 对党的发展起到过重大推动作用的党史人物。
周恩来（ 1898－ 1976）中国共产党的主要缔造者和领导人， 毛泽东思想的重要创立者。
曾担任中共中央副主席。刘少奇（ 1898－ 1969）中国共产党的主要领导人， 毛泽东思想的重要创立者。
曾担任中共中央副主席。朱德（ 1886－ 1976）中国共产党的主要领导人， 毛泽东思想的重要创立者。
曾担任中共中央副主席。邓小平（ 1904－ 1997）中国共产党的主要领导人， 毛泽东思想的重要创立者， 邓小平理论的主要创立者。
曾担任中共中央军委主席。陈云（ 1905－ 1995）中国共产党的主要领导人， 毛泽东思想的重要创立者， 邓小平理论的重要创立者。
曾担任中共中央副主席。毛泽东（ 1893－ 1976）中国共产党的主要缔造者和领导者， 毛泽东思想的主要创立者。
曾担任中共中央主席。
2、 先驱人物在中国共产党的创建过程中或党的早期革命活动中产生过重要影响， 发挥过重要作用的党史人物。
陈独秀（ 1879－ 1942）中国共产党的主要创始人和早期领导人， 曾担任中央局书记、 中央委员 会总书记。李大钊（ 1889－ 1927）中国共产党的主要创始者人， 国共合作的主要倡导者。
在党成立初期，负责北方党组织工作。李达（ 1890－ 1966）中国共产党的重要创始人者和早期领导人， 中共一大代表。
曾分管建建党初期的宣传工作。何叔衡（ 1876－ 1935）湖南共产党组织的主要创始人和领导者， 中共一大代表。王尽美（ 1898－ 1925）山东共产党组织的主要创始人和领导者， 中共一大代表。董必武（ 1886－ 1975）湖北共产党组织的主要创始人和领导者， 中共一大代表。
3、 功勋人物在党和国家各条战线上作出过重要贡献的党史人物。政治领域：
张闻天、 任弼时经济领域：
李富春、 薄一波军事领域：
彭德怀、 刘伯承科教领域：
钱学森、 李四光文化领域：
郭沫若、 沈雁冰统战领域：
刘晓、 傅冬菊模范领域：
王进喜、 雷锋、 方永刚、 杨善洲
4、 英烈人物在中国共产党的革命、 建设活动中英勇牺牲或因公殉职的党史人物。
张太雷（ 1898－ 1927）中国共产党的早期重要领导人， 领导发动了 广州起义时， 不幸牺牲。左权（ 1905－ 1942）曾任八路军副总参谋长， 是抗战时期八路军牺牲的最高指挥员 。杨靖宇（ 1905－ 1940）曾任东北抗日 联军主要领导人， 1940年被叛徒出卖， 壮烈牺牲。杨开慧（ 1901－ 1930）毛泽东的第一任妻子，1930年被捕， 拒绝退党和与毛泽东脱离夫妻关系， 英勇就义。陈延年（ 1989－ 1927）陈独秀的长子， 坚决反对陈独秀的“右倾”错误，1927年被捕牺牲。焦裕禄（ 1922－ 1964）中共兰考县委书记， 因在工作岗位上积劳成疾，1964年去世。
5、 反面人物或叛变投敌， 或腐败堕落， 或放弃信仰的党史人物。张国焘：
分裂中央， 叛党投敌陈公博：
叛党叛国， 沦为汉奸刘仁静：
放弃信仰， 变身托派刘青山：
贪污腐败， 建国首案胡长清：
省部高官， 被处极刑许迈永：
身为市长， 建国首贪
6、 党史人物知识点★李大钊：
在中国系统介绍马克思主义的第一人（《我的马克思主义观》 ）★陈望道：
第一位把《共产党宣言》 全文传入中国的人（1920年）★缪伯英：
第一位女共产党员（1921年入党）★陈公博：
第一个被开除党籍的中共领导人（1923年）★周佛海：
第一个公开声明退党的中共领导人（1924年）★澎湃：
第一位担任国民党中央部长的共产党员（1924年农民部长）★蔡和森：
第一位写中共党史的共产党员（1926年《党的发展与使命》 ）★张太雷：
第一位牺牲在战斗前线的政治局委员（1927年12月 广州起义）★毛泽东：
第一位明确提出马列主义与中国实践相结合的人（1930年）★朱德：
第一位提出抗战是“持久战” 的人（1937年《实行对日 作战》 ）★王稼祥：
第一位提出“毛泽东思想” 的人（1943年）★任弼时：
第一位提出“中华人民共和国” 的人（1948年）
三、 党史会议从从19211921 年中国共产党成立至今， 党中央年中国共产党成立至今， 党中央先后召开的正式会议超过先后召开的正式会议超过10001000次。次。《《中国共产党重要会议纪事中国共产党重要会议纪事》 》 （ （ 2006年增订本）
， 记录了 中国共产党成立年增订本）
， 记录了 中国共产党成立以来的历次重要会议， 并做了 尽可能以来的历次重要会议， 并做了 尽可能详细的介绍， 总计近详细的介绍， 总计近800到 到150150万， 是迄今为止最全的一本。万， 是迄今为止最全的一本。2006800次， 字数达次， 字数达
1 1 、 创始型会议、 创始型会议在党组织萌芽之初， 完成党在纲领、 章程、 组织、 目标、 依托力量等方面创建工作的会议。
（1）
中共一大★时间：时间：
19211921 年年7 7月 月 2323日 日 - -31 31 日 日★地点地点：
：
上海、 嘉兴南湖上海、 嘉兴南湖★背景：背景：
建党条件已成熟建党条件已成熟★主要贡献主要贡献：
：（ （1 1 ）
确定了党的名称， 宣告了中国共产党的正式成立）
确定了党的名称， 宣告了中国共产党的正式成立（ （2 2）
制定了党的第一个纲领：）
制定了党的第一个纲领：
《《中国共产党党纲中国共产党党纲》 》（ （3 3）
通过了党的第一个决议：）
通过了党的第一个决议：
《议议》 》《关于当前实际工作的决关于当前实际工作的决
（2）
中共二大★★时间：时间：
19221922年年7 7月 月 1616日 日 - -2323日 日★★地点地点：
上海：
上海★★背景：
党章和革命纲领尚未形成背景：
党章和革命纲领尚未形成★★主要贡献主要贡献：
：（ （1 1 ）
制定了党的第一个章程：）
制定了党的第一个章程：
《《中国共产党章程中国共产党章程》 》（ （2 2）
通过了党的革命纲领：
最高纲领和最低纲领）
通过了党的革命纲领：
最高纲领和最低纲领
2 2、 纠错型会议、 纠错型会议针对党在某个时期路线、 方针、 政策等方面的错误而召开， 并在一定程度上予以批评或纠正的会议。
例如：
八七会议、 遵义会议和十一届三中全会。
（1）
八七会议★时间：时间：
19271927年年8 8月 月 7 7日 日★地点地点：
湖北武汉：
湖北武汉★背景：背景：
“ “右右” ” 倾投降主义错误倾投降主义错误★主要贡献：主要贡献：（ （1 1 ）
结束）
结束“ “右右” ” 倾思想统治倾思想统治（ （2 2）
实现战略转变）
实现战略转变
（2）
遵义会议★时间：时间：
19351935年年1 1 月 月 1515日 日 - -1717日 日★地点地点：
贵州遵义：
贵州遵义★背景：背景：
“ “左左” ” 倾冒险主义错误倾冒险主义错误★主要贡献：主要贡献：（ （1 1 ）
结束）
结束“ “左倾左倾” ” 军事错误军事错误（ （2 2）
确立了毛泽东军事领导）
确立了毛泽东军事领导
（3）
十一届三中全会★时间：时间：
19781978年年1212月 月 1818日 日 - -2222日 日★地点地点：
北京：
北京★背景：
文革背景：
文革“ “左左” ” 倾错误倾错误★主要贡献：主要贡献：（ （1 1 ）
思想路线上：
拨乱反正）
思想路线上：
拨乱反正（ （2 2）
发展策略上：
改革开放）
发展策略上：
改革开放
3 3、 总结、 规划型会议、 总结、 规划型会议对前一阶段党的工作进行总结， 并对下对前一阶段党的工作进行总结， 并对下一阶段工作进行规划、 展望的会议。
如一阶段工作进行规划、 展望的会议。
如中共七大共七大、 、 中共八大中共八大， 以及改革开放以来的， 以及改革开放以来的历次党代会。历次党代会。中
（1）
中共七大★时间：时间：
19451945年年4 4月 月 - -6 6月 月★地点地点：
延安：
延安★背景：
抗战即将胜利背景：
抗战即将胜利★主要贡献主要贡献：
：（ （1 1 ）
毛泽东思想写入党章）
毛泽东思想写入党章（ （2 2）
确立了党的政治路线）
确立了党的政治路线
（2）
中共八大★时间：时间：
19561956年年9 9月 月 1515日 日 - -2727日 日★地点地点：
北京：
北京★背景背景：
：
“ “三大改造三大改造” ” 完成完成★主要贡献：主要贡献：（ （1 1 ）
党的工作重点转移）
党的工作重点转移（ （2 2）
经济建设方针确立）
经济建设方针确立
4 4、 党史会议知识点、 党史会议知识点★中共一大：
第一个党纲和决议★中共二大：
第一个党章和革命纲领★中共三大：
确定建立国共合作统一战线★中共四大：
第一次明确提出党的革命领导权问题★中共五大：
第一次批评“右” 倾投降主义错误★中共六大：
唯一一次在国外召开的全国党代会★中共七大：
毛泽东思想写入党章★中共八大：
建国后党的第一次全国代表大会★中共九大、 十大、 十一大：
“左” 倾思想影响下的代表大会★中共十二大：
提出“建设有中国特色社会主义” 的新命题★中共十三大：
提出社会主义初级阶段的基本路线★中共十四大：
提出建立社会主义市场经济体制★中共十五大：
邓小平理论写入党章★中共十六大：
“三个代表” 重要思想写入党章★中共十七大：
科学发展观写入党章
四、 党的建设在中共党史发展进程中， 党在中共党史发展进程中， 党在组织政权政权、 、 机构机构、 、 理论理论、 、 统战设、 发展和完善， 最终赢得了中国革命设、 发展和完善， 最终赢得了中国革命、 建设与改革事业的伟大胜利。、 建设与改革事业的伟大胜利。组织、 、统战等领域不断建等领域不断建
1、 组织建设从1921年至今的90年时间里， 中国共产党党员人数猛增了近150万倍， 成为目前世界上拥有党员数量最多的政党。
8026. 9万2011年2200万中共九大7300万中共十七大1073万中共八大6600万中共十六大121万中共七大5800万中共十五大4万多中共六大5100万中共十四大57967中共五大4600万中共十三大994中共四大3965万中共十二大420中共三大3500万中共十一大195中共二大2800万中共十大50多中共一大党员人数时期党员人数时期各个时期党员数量列表
2、 政权建设1927年国民大革命失败后， 中国共产党开始着力加强政权建设。
在新中国成立之前， 党先后领导成立的政权有三个。
（1）
广州市苏维埃政府★19271927年年1212月 月 11 11 日 日 - -1313日 日★党党领导成立的第一个城市革命政权领导成立的第一个城市革命政权（2）
中华苏维埃共和国临时中央政府★19311931 年年11 11 月 月 - -19371937年年9 9月 月★党党领导成立的第一个全国性革命政权领导成立的第一个全国性革命政权（3）
陕甘宁边区政府★19371937年年9 9月 月 - -19501950年年1 1 月 月★建国前党建国前党领导成立的存在时间最长的革命政权领导成立的存在时间最长的革命政权广州苏维埃政府旧址临时中央政府旧址陕甘宁边区政府旧址
3、 中央机构建设在在9090年中共党史上， 先后出现的党中央年中共党史上， 先后出现的党中央领导机构主要有四个。领导机构主要有四个。
（1）
中央局19211921 年中共一大设立， 陈独秀任书记。年中共一大设立， 陈独秀任书记。
19221922年中共二大撤销。年中共二大撤销。（2）
中央执行委员会19221922年中共二大设立， 陈独秀任委员长。年中共二大设立， 陈独秀任委员长。
19271927年中共五大撤销。年中共五大撤销。（3）
中央委员会19271927年中共五大设立， 陈独秀任总书记。
中央委员会一直沿用至今，年中共五大设立， 陈独秀任总书记。
中央委员会一直沿用至今，最高领导人名称从最初的总书记到主席， 再到现在的总书记。最高领导人名称从最初的总书记到主席， 再到现在的总书记。（4）
中央政治局19271927年中共五大设立， 在中央委员会闭会期间行使中央委员会职权。年中共五大设立， 在中央委员会闭会期间行使中央委员会职权。一直沿用至今。一直沿用至今。
4、 理论建设19271927年国民大革命失败后， 中国共产党年国民大革命失败后， 中国共产党开始将马克思主义与中国革命、 建设、 改开始将马克思主义与中国革命、 建设、 改革的实际结合起来， 不断加强自身理论建革的实际结合起来， 不断加强自身理论建设， 先后形成了四个重大的理论成果。设， 先后形成了四个重大的理论成果。
（1）
毛泽东思想19451945年， 中共七大将毛泽东思想写入党章。年， 中共七大将毛泽东思想写入党章。（2）
邓小平理论19971997年， 中共十五大将邓小平理论写入党章。年， 中共十五大将邓小平理论写入党章。（3）
“三个代表” 重要思想20022002年， 中共十六大将年， 中共十六大将“ “三个代表三个代表” ” 重要思想写入党章。重要思想写入党章。（4）
科学发展观马克思主义中国化的最新理论成果。马克思主义中国化的最新理论成果。
5、 统一战线建设在中国共产党的倡议或领导下， 先后建立在中国共产党的倡议或领导下， 先后建立起来的统一战线有五个。起来的统一战线有五个。
建设社会主义实现祖国统一全体社会主义劳动者全体拥护祖国统一的爱国者中国共产党1956年底至今爱国统一战线推翻国民党统治建立新民主主义中国共产党反对国民党独裁统治的爱国民主力量中国共产党1945年9月 至1956年底人民民主统一战线抗击日 本侵略赢得国家独立共产党、 国民党抗日 派、 工人农民、 小资产阶级、 民族资产阶级中国共产党1937年7月 至1945年9月抗日 民主统...
篇二：中共党史教材参考书
中共党史学习心得 今年是中国共产党成立 90 周年。近日中组部、中宣部、中共中央文献研究室、中共中央党史研究室、教育部、共青团中央联合发出《关于在党员、干部、群众和青少年中开展中共党史学习教育的通知》 决定 2011 年在党员、干部、群众和青少年中开展中共党史的学习教育。并召开大会对学党史等重要工作进行了动员部署。集中组织大家学习中共党史 是一件好事 很有必要。同时 学习中共党史也是推进学习型党组织建设的一个有利契机和一项重要内容。
党章中明确指出“中国共产党是中国工人阶级的先锋队是中国各族人民利益的忠实代表是中国社会主义事业的领导核心。”中国共产党是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论这一科学的理论体系作为自己的为行动指南 并带领全国各族人民在各个历史阶段争取辉煌的成绩 以实现共产主义的社会制度为最终目标的无产阶级政党。
我们党的根本宗旨就是全心全意为人民服务。党的这一宗旨鲜明的昭示党是代表全国各族人民利益的。
中国共产党是中国社会主义事业的领导核心没有共产党就没有新中国。只有坚持党的领导才能始终保证社会主义现代化建设的正确方向。只有坚持党的领导才能更加有效的动员和组织广大群众投身到改革和现代化建设的事业中来不断的取得新的胜利。只有坚持党的领导才能保持安定团结的政治局面把各项事业不断推向前进。
通过这次的学习我对中国共产党有了进一步的认识。作为一名
2 大学生我认为首先应该从思想道德修养上提高自己。一个人必须有高尚的情操因此一个共产党员更应该注意到这一点一个没有道德的人怎么能让人民相信怎么能让党接受呢?因此我在今后的生活中会努力培养自己道德情操其次还要加强理论学习正确分析当前世界和国家问题。在努力学习党的章程的同时还需认真思考我们党是一个与时俱进的党是时刻代表人民利益的党我们要保持清醒的头脑拒绝并且严格反对一切不利于党的活动。时刻牢记党对我们的要求求真务实自强不息艰苦奋斗等优秀传统。最后要坚定社会主义和共产主义理想信念 社会主义和共产主义信念是共产党人最崇高的追求和强大的精神支柱也是我们党的政治优势有这样的理想就有了立党之本就能够自觉地、满腔热情的为党的事业而奋斗。在今后学习生活中
在今后的学习中我们不但要发扬自己的优点还要客观地面对自己的不足之处逐渐改掉缺点提升自己的政治素养和工作能力不断在工作中学习、完善自己。同时要严格要求自己加强党性修养和思想道德品质锻炼遵守各项规章制度团结互助在实践中磨砺自己努力使自己成长为一名合格的大学生。
篇三：中共党史教材参考书
大学硕士学位论文1949--1978年中共党史研究评析姓名：张忠山申请学位级别：硕士专业：中共党史指导教师：费迅201105扬州入学硕士学位论文摘要1111 1 1]11 111 1 11111 1 111．一4Y2049728中共党史研究是伴随着中国共产党自身历史进程的跌宕起伏和破浪前行而产生和发展起来的。作为研究执政党的历史的-N 学问，中共党史研究有其特定的研究对象、研究内容，以及相应的指导理论原则和研究方法，这些方面是使中共党史研究构成一个完整的学科体系所必需的。从1949年新中国成立到1966年“ 文化大革命” 发生的17年中，随着社会主义革命和建设在经济、政治及思想文化等各条战线的不断推进，因具有总结经验教训、以史资政功能而作为国家意识形态重要领域和哲学社会科学一个重要部门的中共党史研究，也获得了较快发展。其成就主要表现在探讨了中国革命的基本经验与总结中国革命的基本规律、党史研究学科体系的初步建立与学术化水平的提高、党史研究和教学队伍的迅速壮大、一批较高水平的党史著作先后面世以及党史资料的保存与建设工作开始起步等方面。这一时期的代表性著作主要有：胡华主编《中国新民主主义革命史( 初稿) 》、《中国革命史讲义》( 上，下) ，胡乔木著《中国共产党的三十年》，何干之主编《中国现代革命史》、《中国民主革命时期的资产阶级》，李新等主编的《中国新民主主义革命时期通史》等。发生于1966"---,1976年的“ 文化大革命” ，是对国家政治、经济、文化和社会生活的一次严重摧残，也导致包括中共党史研究在内的整个哲学社会科学的发展陷于停滞状态。这一时期出版的一些党史著作如《中国共产党两条路线斗争史讲义》、《学习中共党史参考提纲》等，将中共党史简单化、庸俗化，将党领导革命、建设的丰富多彩的历史说成是毛泽东的革命路线与错误路线、反动路线的斗争史，实用主义的政治宣传代替了严肃科学的党史研究。这一严重曲折留下了极为沉痛而深刻的历史教训。回顾1966"--1978年中共党史研究发展与挫折的经验教训，可以得到很多有价值的历史启示。中共党史研究与现实政治的密切联系，决定了党史研究的顺利推进必须处理好政治与学术研究的辩证关系；中共党史研究作为马克思主义政党的历史过程的系统记录与经验总结，必须坚持马克思主义的世界观——唯物史观的理论指导；中共党史研究是基于党的历史文献、档案材料的考证与辨析，运用马克思主义的理论分析方法，得出研究结论的过程，从属于历史学研究的一般规律，因此必须坚持论从史出、史论结合；中共党史研究作为一门历史学科，在研究实践中，应该严格遵循学术规范，提倡开展学术争鸣，注重学术批评，推动研究范式和研究方法创新。关键词：中共党史研究；中共党史学史；中共党史学理论
三张忠山：194卜1978年中共党史研究评析AbstractStudi es onhi storyof the Chi neseCom m uni stParty begi nand aredevel opedw i th theupsand dow ns as w el lasbreakthroughofi ts ow n course of hi story．Asa sci ence w hi ch studi eshi storyof therul i ng party，thestudi es onhi storyof the Chi nese Com m uni stPartyhas i tsspeci fi cobj ects，contentsand rel evantgui di ngtheori es as w el l as researchm ethodol ogy；these aspectsarei ndi spensabl eto consti tute studi es onhi storyof the Chi nese Com m uni st Partyacom pl etesystem ．D uri ngthe 1 7yearsfromthefoundi ngof N ewChi nai n 1 949 to the Cul tural Revol uti on i n1966，the studi es onhi storyof the Chi nese Com m uni stPartyw hi ch i s al li m portant partof thesi gni fi cantfi el ds of statei deol ogyandphi l osophysoci al sci ences for it sum m ari zesexperi encesand l essons，i t have m aderapi d devel opm ent as soci al i st revol uti on and constructi on advancesconti nuousl yi n econom y，pol i ti cs，thoughtsand cul turetogether晰tl lother fi el ds．Theaccom pl i shm entsCan be seen on thei nvesti gati onof the basi c experi ence of the Chi neserevol uti on，the sum m aryof the fundam ental rol e of the Chi neserevol uti on，the prel i m i naryestablishm ent and thei m provem entof the academ i c l evel of studi es onhi storyof the Chi neseCom m uni stParty，the rapi d devel opm entof studi es onhi storyof the Chi nese Com m uni stPartyand i tsteachi ng stai f, aseri es of thehi storybooks ofhi gh l evel ，the start of conservati on andconstructi on ofm ateri al son hi story ofthe Chi nese Com m uni stParty andSO on．Therepresentati vew orks of thi s ti m e areH i storyof Chi na" s N ewD em ocrati cRevol uti on(draft)，Lectures on theH i storyof Chi neseRevol uti on( Vol um e O ne& Tw o) edi ted by H岫ThirtyYears of the Com m uni st Party of Chi na w ri ttenby H uQ i aom u, H i story of M odemChi neseRevol uti on，Bourgeoi sof the Chi nese D em ocrati cG eneral H i storyof Chi na" s N ewD em ocrati c Revol uti on Peri od edi tedbyLi xi n and SO on．TheRevol uti on Peri od edi tedby H e Ganzhi ，cul tural revol uti on，occurred i n1 966．the1976，i s a seri ousdestroyto nati onalpol i ti cal ，econom i c，cul tural and soci al l i fe．It i s al so stal l thedevel opm entof the w hol ephi l osophysoci alsci ence w hi chbel ongedto thehi storyof thepartystudi es．Therepresentati vew orks of thi s ti m eare the tw ow aysof the CPChi stori calstruggl ehandouts、l earni ngCPCpartyreference outl i neand SOon．111eyconsi dered the ri chhi storyof the revol uti on and constructi on under thepartyl eadershi pas M aoZedong’ S revol uti onaryl i ne andw rong route，reacti onaryand thepol i ti calpropagandaofpragm ati smi nstead of the seri ous andsci enti fi c hi story research．
扬州人学硕士学位论文6一It cangeta l ot of val uabl e hi stori calenl i ghtenm entsto revi ewof the com m uni stpartyresearch anddevel opm entand setbacks experi ences duri ngthe peri odof1966—1978．Therel ati onshi pbetw een thehi storyof theparty research andpol i ti calreal i ty，w hi chdeci ded toprogressthehi storyof the researchsm oothl y，m usthandl e the di al ecti calrel ati onshi pbetw eenthepol i ti csand academ i c research．The CPChi story study，bei ngthe systemrecords andexperi enceof the M arxi smpartyhi stori calprocess，m usti nsi st on the w orl d outl ook of M arxi sm—m ateri al i smtheoreti calgui dance．TheCom m uni stpartyresearch i s based on the research andcontrast of theparty’ Shi stori cal m ateri al s w i tl l the M arxi st theoreti calanal ysi sm ethod togettheprocessof research concl usi on w hi chbel ongedto thegeneralrul e of the hi stori calstudy．Sow em ust adhere to the com bi nati on ofhi story．The hi storyof thepartyas a hi stori calsubj ect，shoul dstri ctl yfol l ow the academ i c norm s，advocate devel opi ngacadem i c debate，pay attenti on toacadem i c cri ti ci sm andprom otei nnovati on researchparadi gmand research m ethods i n theresearchpracti ce．Keyw ords：The hi stori calstudyof theCPC；The CPChi story study；TheCPC hi stori caltheori es
张忠山：194卜1978年中共党史研究评析绪论一、研究依据与研究意义( 一) 研究依据首先，新中国成立后到改革开放前的中共党史研究有较大的研究空间。新中国成立后是中共党史研究的一个大繁荣时期。首先，新中国的成立为中共党史研究的大繁荣提供了良好的政治保障。学习和研究中国共产党的历史成为一种声势浩大的社会潮流。在当时特殊的历史环境下，党史研究侧重于宣传的成分比较突出，学术气息不够浓厚，在这种情况下，出版的党史著作理论性水平不高，因而，深入挖掘这一时期的历史文献，可以拓宽党史研究的渠道与视野。“ 文化大革命’ ’ 开始后中共党史研究遭到了严重挫折。作为一门科学的中共党史变成了一部个人崇拜史和路线斗争史，党史研究的科学性与严肃性荡然无存。这一时期的党史研究为后来的党史学术化进程平添了巨大的障碍。正本清源，还原历史的本来面目就成了史学工作者研究这一阶段历史的首要任务。其次，学术界对1949—1978年党的历史尤其是“ 文化大革命"期间的党史研究涉及较少。目前学术界对新中国成立初期的党史研究多从史实角度研究，用马克思主义史学理论与政治学理论来进行分析。主要是关于社会主义革命时期的一些成功经验的总结与阐述，而关于“ 文化大革命” 期间党史的研究，则少有论著出现。作为一种探究人类社会特别是政党发展、变革的历史进程的专门史，尤应以“ 辨章学术，考镜源流"为己任，深入探究这一时期的党的历史，尤能为中国的建设事业提供历史的鉴戒。因此，以新中国成立后尤其是“ 文化大革命” 期间的党史研究为题，具有较高的学术价值。再次，学科点的硬软件设施能为此选题提供重要帮助。导师费迅教授长期从事中共党史与党史学理论研究，关注相关学术动态，参与相关著作的编写工作，近年发表论文《重视基础理论研究，加强党史学科建设》( 《党史研究与教学》2008年03期) 。在完成论文的过程中，导师能够给予充分的指导。另外，学校图书馆以及学科点的相关方面的著作和资料较为丰富，便于资料的查询与检索等工作，这些是笔者完成此论文的基本条件。最后，笔者对此选题有一定的兴趣，具有一定的专业基础。笔者关注党史学史的发展，进入研究生阶段以来，一直关注相关学术动向，阅读了大量相关专著。曾在2009年11月份参加江苏省党史学会主办的“ 中共党史学理论研讨会"，撰写的《新时期以来中共党史学发展的几个问题》一文入选本次会议主编的论文集，自身具备一定的科研水平，也是完成此论文的一个重要条件。
扬州人学硕+学位论文8一( 二) 研究意义首先，党史学界对党在新中国成立后第一个30年的历史研究存在着不足之处，部分领域存在空白和盲点。由于这一时期党的指导思想“ 左"倾错误日益严重，以至爆发“ 文化大革命"。政治氛围的高压状态，使得不少学者对于这一阶段党史的研究带有畏难心理，不敢接触，造成了该领域研究欠缺的后果。因此，总结这一阶段党史研究的成功经验和教训，分析制约研究的各种因素，可以为后来的研究者提供参考，便利于党史研究的健康、全面发展。其次，研究这一阶段党史研究中取得的成绩和存在的问题，对于总结国际共产主义运动中普遍存在的“ 左"倾错误，深化认识具有一定的作用。中国在这一阶段，依然是在高度集中的计划经济体制下从事国家建设事业，苏联模式的弊端不可避免的存在于中国政治体制中。党在这一时期的历史就是如何处理苏联模式与本国建设经验的关系的历史。党史研究中存在的宏大叙事与以史代论的不良倾向，不利于从微观史实的角度深化对党的历史的深刻认识。因此，指出这一阶段党史研究中存在的问题，有助于加深对于国际共产主义运动史的认识，展现认识问题的新视角。再次，通过对这一阶段党史研究概况的研究，能够厘清中国共产党在执政的条件下从事国家建设事业的历史概况，借鉴经验、汲取教训。研究这一阶段的党史研究，揭示党的历史上走过的曲折道路，探究取得成功经验与挫折教训的原因，能够为党的建设提供历史的借鉴。目前学术界在对这一阶段尤其是“ 文化大革命’ ’ 期间的党史做出还原历史本来面目的叙述方面成果尚且不足，因此，本时期的党史研究的研究还有较大的挖掘空间。二、研究进展与存在不足( 一) 研究进展1、194卜1966年较快发展阶段的研究概况中共十一届三中全会以来，对新中国成立后第一个30年期间党史研究的研究取得重大进展。从中共党史史学史研究的成果方面来看，有关的著作成果主要有张静如、唐曼珍合著的《中共党史学史》( 中国人民大学出版社1990年版) 、张静如著《唯物史观与中共党史学》( 湖南出版社1991年版) 、王仲清主编的《中共党史学概论》( 浙江人民出版社1991年版) 、唐曼珍著《毛泽东与中共党史学》( 中国人民大学出版社1990年版) 、周一平著《中共党史史学史》( 甘肃人民出版社2001年版) 、《中共党史研究七十年》( 湖南出版社1991) 、侯且岸著《毛泽东研究史论》( 北京出版社1996年版) 、谢萌明、陈静著《党史理论纵横谈》( 中共党史出版社2001年版) 、曹军著《中共党史学研究》( 陕
9一张忠山：1949——1978年中共党史研究评析西人民出版社1999年版) 、田子渝、曾成贵合著《八十年来中共党史研究》( 湖北人民出版社2001年版) 。张静如、唐曼珍合著的《中共党史学史》一书是中共党史学史研究的奠基之作，填补了中共党史学史研究领域的空白。张静如等将党史...
篇四：中共党史教材参考书
大学生中共党史教育的途径思考陈淑丽摘 要：中国共产党的历史是我们党和中华民族的宝贵精神财富，大力加强大学生中共党史教育，对于继承我党历史上历来重视党史育人的优良传统，坚定党的领导和树立共产主义理想信念具有重要意义。要加强大学生中共党史教育，需要在正确处理中共党史教育和其他教育之间关系的基础上，注重在高校思想政治理论课中渗透中共党史教育，运用丰富多样的大学生中共党史教育的形式和载体，努力抓好党课教育这一基本途径，积极利用互联网等现代传媒工具。关键词：大学生; 中共党史教育; 途径中图分类号：G641 文献标识码：A文章编号：1008 －4207( 2013) 02 －0087 －04 收稿日期：2012 －11 －21作者简介：陈淑丽，成都理工大学政治学院讲师，博士，主要从事思想政治教育基础理论研究。( 四川成都610059)中国共产党自成立以来，经历了革命、建设和改革三个重要历史阶段，取得了重大成就，积累了宝贵的经验，是我们党和中华民族的宝贵精神财富。为深入学习中国共产党的光荣历史、优良传统，发挥以史鉴今、以史育人的重要作用，2010 年6 月中共中央颁布了《中共中央关于加强和改进新形势下党史工作的意见》（以下简称《意见》），7月召开了第一次全国党史工作会议，明确提出要加强党史学习教育。2011 年 2 月，中组部、中宣部、中共中央文献研究室、中共中央党史研究室、教育部、共青团中央这六部门又联合发出《关于在党员、干部、群众和青少年中开展中共党史学习教育的通知》（以下简称《通知》）。《意见》和《通知》的颁布，为开展党史学习教育指明了方向。青年大学生是民族的希望、祖国的未来，是国家宝贵的人才资源，肩负着全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴的历史重任。大学生要“实现思想成长、学业进步、身心健康，在德智体美相互促进、有机融合中实现全面发展，努力成为可堪大用、能负重任的栋梁之材”［1］ ，尤其需要学习中共党史，从党史中汲取智慧和力量，努力做到“知史立志、知史爱国、知史履责”。一、加强大学生中共党史教育的重要意义加强大学生中共党史教育，既是继承我党历史上历来重视党史育人的优良传统的需要，也是帮助大学生正确认识党的历史，从而坚定党的领导和树立共产主义理想信念的需要。1． 继承我党历史上重视党史育人优良传统的需要我们党历来重视党史育人，特别是用中国历史、党史教育大学生。以毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛为核心的党的四代中央领导集体，历来高度重视大学生的党史学习教育，重视发挥党史育人的重要作用。毛泽东在领导中国革命的具体实践中，曾语重心长地指出，“今天的中国是历史的中国的一个发展；我们是马克思主义的历史主义者，我们不应当割断历史。从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。这对于指导当前的伟大的运动，是有重要的帮助的。”［2］ 又特别指出，“如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好。”［3］ 中华民族富有光荣传统，中国共产党有无数可歌可泣的英雄业绩，这些都是我们宝贵的精神财富。通过对大学生进行中国历史教育特别是中国共产党历史教育，可以让大学生认识到今天的幸福生活来之不易，今后的道路还很长、很艰辛，必须要继承和发扬革命优良传统，把中国的建设事业不断推向前进。改革开放以来，邓小平多次强调要加强青年的历史教育，“要懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神动力”［4］358 ，7 8江苏广播电视大学学报 Journal of Jiangsu Radio ＆ Television University 2013．2 Vol．24“了解自己的历史很重要”，“我们要用历史教育青年，教育人民。”［4］206 用历史教育青年，主要是用中国的历史，尤其是中国革命史和中共党史来教育青年，激发和培养他们的爱国主义精神，坚定他们的共产主义理想。进入新世纪，江泽民深刻指出，“我们党领导人民进行革命、建设、改革的历史，是一部蕴涵和体现马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的活生生的教科书”［5］，“要运用党的历史经常教育全党和人民”，“要对小学生（甚至幼儿园的孩子）、中学生一直到大学生，由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情教育。”［6］ 通过对大学生进行历史教育，让他们知道一代又一代革命志士英勇斗争的光荣历史，坚持共产党的领导，坚定共产主义信念。新阶段，胡锦涛对加强党史工作作出了一系列重要论述，强调正确地对待历史，善于总结经验，这是一个郑重的马克思主义政党成熟的重要标志；要切实做好党史的征集、研究、教育、宣传工作，发挥以史鉴今、资政育人的作用，等等。党的四代领导人关于党史学习教育的重要指示和要求，对于加强大学生党史教育，充分发挥党史育人的作用，具有重要的指导意义。2． 坚定党的领导和树立共产主义理想信念的需要对大学生进行全面系统的中共党史教育，可以帮助大学生了解我们党的发展历程、光辉业绩，从而坚定党的领导。另外，可以帮助大学生树立共产主义的远大理想信念。邓小平曾经指出，“我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。”［4］110 “过去我们党无论怎样弱小，无论遇到什么困难，一直有强大的战斗力，因为我们有马克思主义和共产主义的信念。有了共同的理想，也就有了铁的纪律。无论过去、现在和将来，这都是我们的真正优势。”［4］144中国共产党正是因为有了马克思主义和共产主义的远大理想和信念，才激励着中国共产党人战胜一个又一个艰难险阻，不断取得革命、建设和改革的胜利。加强大学生中共党史教育，可以帮助青年大学生了解中国共产党领导全国各族人民不懈奋斗的辉煌历史，懂得中国共产党领导中国人民走上社会主义道路是唯一正确的选择，学习中国共产党在发展历程中形成的宝贵的革命精神和时代精神，从而坚定中国共产党的领导，坚持中国特色社会主义发展道路，树立共产主义的远大理想和坚定信念。二、大学生中共党史教育的有效途径加强大学生中共党史教育，使大学生正确认识党的历史，坚持党的领导，坚定社会主义和共产主义的理想信念，首先需要正确处理大学生中共党史教育与其他教育之间的关系，在此基础上，根据当下大学生的特点，选择适合大学生的途径，以增强大学生学习中共党史的针对性和有效性。1． 正确处理大学生中共党史教育与其他教育之间的关系为把大学生培养成德、智、体、美等各方面全面发展的社会主义的合格建设者和可靠接班人，各高校开设和开展了德育、智育、美育、体育等各种教育课程和教育活动。唯有各项教育课程和教育活动形成教育合力，才能有效促进高校人才培养目标的实现。这就要求在对大学生进行中共党史教育的过程中，要协调好和其他教育之间的关系。当前，大学生中共党史教育在一定程度上还存在着重视不够、系统性欠缺、针对性不强、与其他教育的协调性不足、保障不充分等问题，需要加以改进。其中，特别需要协调好中共党史教育和其他教育的关系。一方面，要保证中共党史教育的应有地位，充分发挥以史育人的作用；另一方面，要深入挖掘其他教育中的党史内容，发挥好其他教育的应有作用，从而形成党史育人的强大合力。2． 在高校思想政治理论课中渗透中共党史教育习近平在全国党史工作会议上指出，要“积极推动党史教育进学校、进课堂、进学生头脑”，《通知》也明确提出，“各校要抓好本校的党史学习教育，把党史作为学校思想政治课和思想品德课的重要内容。”贯彻习近平讲话精神和《通知》精神，加强大学生中共党史教育，首先就需要将中共党史教育渗透在高校思想政治理论课中。“联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系大学生的思想实际，把传授知识与思想教育结合起来，把系统教学与专题教育结合起来，把理论武8 8陈淑丽：加强大学生中共党史教育的途径思考
装与实践育人结合起来，切实改革教学内容，改进教学方法，改善教学手段。”［7］具体来说，就是在高校思想政治理论课中，要继续把党史教育作为相关课程的主线和教学重点，特别是要发挥好“中国近现代史纲要”这门课程对大学生进行系统党史教育的主课堂作用。在教育内容方面，一方面在明确把握中国共产党发展的主线和主题、本质和主流的基础上，深入挖掘教材中所蕴涵的丰富的教育资源，比如党的发展历史教育资源、理想信念教育资源、党的理论创新教育资源、英雄模范教育资源等；另一方面，要及时把党史研究和教育的最新成果，如坚持中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，中国共产党思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设“五位一体”布局等，及时补充到教育内容中，与时俱进地推动教育内容的发展和丰富，以增强教育内容对大学生的吸引力和感染力。在教育方法方面，要不断改进和创新教育方法。教师在教学过程中，要根据历史教学的特点，结合大学生独特的思维方式、认知方式和接受方式，改变过去单纯的理论讲授法，采取大学生乐意接受的方式方法，如理论讲授与有趣的历史故事相结合、邀请重大历史亲历者现身讲授、观看相关历史的影像资料、参观爱国主义教育基地等，把历史讲活、讲生动，增强中共党史教育的吸引力、说服力和感染力，从而调动大学生学习党史的积极性和主动性。3． 运用丰富多样的大学生中共党史教育的形式和载体中国共产党丰富的教育资源，必须借助于丰富多样的形式和载体，才能使大学生更好地接受。结合大学生自身的特点，当前要重点运用好三个方面的形式和载体来开展大学生党史学习教育工作。一是要充分发挥大学生中共党史教育的活动载体的作用。具体来说，包括举办纪念“党的生日”的征文比赛、知识竞赛、演讲比赛、歌咏比赛，开展优秀共产党员报告会、大学生党史宣讲团宣讲等活动，通过让大学生写、演、讲、说、唱、听等各种形式，学习中国共产党的光辉历史、成功经验、优良传统，培养大学生爱党爱国的深厚感情，增强大学生对中国共产党、对国家、对社会主义的认同。二是要利用重大节日、重大纪念日、重大历史事件以及大学生入党等有利契机，大力加强大学生党史教育。借助有利时机来加强大学生党史教育，能够促进大学生对党史的认识和接受。利用五四青年节、十一国庆节特别是七一建党的良好契机，深入开展“我与祖国共奋进———学党史、知党情、跟党走”主题教育实践活动，让大学生亲身参与、切身感受，真正做到学到党史、知道党情，跟着党走。当前，高校要特别利用好十八大顺利召开的有利时机，组织“学习贯彻十八大精神”的征文比赛、演讲比赛等，促使大学生更好地学习、贯彻、落实十八大有关精神。同时，要抓住大学生入党的重要契机，促使大学生全面系统地学习党的知识，培养对党的深厚感情，坚定中国共产党的领导，坚持社会主义道路，自觉树立社会主义和共产主义的崇高理想信念。三是充分利用党史教育基地来开展大学生党史学习教育。党史教育基地是大学生了解党的光荣历史、领会党的精神的重要依托和载体。各个高校要根据当地的实际情况，利用好革命遗迹、纪念馆、烈士陵园等党史教育基地，组织大学生参观，让大学生学习革命先烈的英勇事迹、可贵品质，以及为中国革命事业勇于献身的宝贵精神，以加深对党的认识和感情，激发历史使命感和社会责任感。4． 努力抓好党课教育这一基本途径党课是大学生学习党史的基本途径，通过党课的系统学习，可以帮助大学生掌握党的基本理论、了解党的发展历史、培养对党的深厚感情。因此要积极利用好大学生入党这一有利时机，对大学生进行系统的党课教育。要提高党课教育的实效性，帮助大学生坚定共产主义理想和信念，一方面要丰富党课教育内容，党课的教学内容要结合大学生的思想实际、接受方式、认知图式，联系大学生日常生活和学习的重点、难点、热点和兴趣点，以增强教育内容的吸引力和感染力；另一方面要改进党课教学方法，在党课教学过程中，要尽力避免单纯的理论灌输，坚持将理论学习与实践运用有机结合起来，通过开展课堂讨论、邀请专家学者和英雄模范做专题讲座或报告、组织大学生参加社会实践等多种方式和方法，加深大学生对党的历史和理论的认识与理解，增强对党的感情与认同。9 8江苏广播电视大学学报 2013．2
5． 积极利用互联网和手机等现代传媒工具随着现代科学技术的飞速发展，互联网、手机的普及率不断提高，已经广泛渗透到人们生活的方方面面。据资料显示，截至 2011 年 12 月底，我国网民规模达到 5． 13 亿，互联网普及率攀升至38. 3%；我国手机网民规模达 3． 56 亿，同比增长17. 5%。在网民总数中，其中过去 5 年内 10 － 29岁群体互联网使用率保持高速增长，目前已接近高位。［8］ 这些数据显示，处于 18 － 22 岁之间的大学生，已经成为互联网的重要力量。当代大学生成长于网络时代，网络所具有的开放性、平等性、交互性、共时性、及时性以及隐蔽性等特点，极大地改变了他们的思维方式、生活方式、学习方式、交往方式和行为模式，对大学生的价值取向、道德观念、心理发展等产生了重要影响。面对这种形势，要加强大学生中共党史学习教育，就必须主动占领网络阵地，特别是与学生学习生活息息相关的校园网络阵地。建设党史网站、红色网站，充分利用博客、微博等互联网传播的新型载体，将中国共产党的光辉历史、指导思想、英雄事迹等通过内容丰富、形式多样、生动有趣的文字、图片、视频、音频等广泛宣传，增强大学生对共产党的认识、情感与认同，让大学生在潜移默化中学党史、知党情、跟党走。中国共产党 90 多年的辉...